Danh sách bài giảng
● CHƯƠNG I. CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
● Bài 1. Gen, Mã di truyền và quá trình nhân đôi ADN
● Bài 1 - trang 10 - SGK Sinh học 12
Bài 1 - trang 10 - SGK Sinh học 12 Gen là gì ? Cho ví dụ minh hoạ.
● Bài 4 - trang 10 - SGK Sinh học 12
Bài 4 - trang 10 - SGK Sinh học 12 Mã di truyền có các đặc điểm gì?
● Câu 1 trang 14 SGK Sinh học 12
Câu 1 trang 14 SGK Sinh học 12 Hãy trình bày diễn biến quá trình phiên mã và kết quả của nó.
● Câu 2 trang 14 SGK Sinh học 12
Câu 2 trang 14 SGK Sinh học 12 Quá trình dịch mã tại riboxom diễn ra như thế nào?
● Câu 3 trang 14 SGK Sinh học 12
Câu 3 trang 14 SGK Sinh học 12 Nêu vai trò của poliriboxom trong quá trình tổng hợp protein?
● Câu 4 trang 14 SGK Sinh học 12
Câu 4 trang 14 SGK Sinh học 12 Một số đoạn gen có trình tự các nucleotit như sau:
● Câu 5 trang 14 SGK Sinh học 12
Câu 5 trang 14 SGK Sinh học 12 Hãy chọn phương án trả lời đúng nhất:
● Bài 3. Điều hòa hoạt động gen
● Bài 3, 4 trang 18 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 18 SGK Sinh 12 Bài 3. Giải thích cơ chế điều hoà hoạt động của opêron Lac. Bài 4. Hãy chọn phương án trả lời đúng.
● Câu 1 trang 18 SGK Sinh học 12
Câu 1 trang 18 SGK Sinh học 12 Thế nào là điều hòa hoạt động gen?
● Câu 2 trang 18 SGK Sinh học 12
Câu 2 trang 18 SGK Sinh học 12 Operon là gì? Trình bày cấu trúc operon Lac ở E.coli.
● Bài 1, 2 trang 22 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 22 SGK Sinh 12 Bài 1.Đột biến gen là gì? Nêu các dạng đột biến điểm thường gặp và hậu quả của nó.Bài 2.Nêu một số cơ chế phát sinh đột biến gen.
● Bài 3 , 4 ,5 trang 22 SGK Sinh 12
Bài 3 , 4 ,5 trang 22 SGK Sinh 12 Bài 3.Hậu quả chung của đột biến gen phụ thuộc vào những yếu tố nào?Bài 4. Nêu vai trò và ý nghĩa của đột biến gen?
● Bài 5. Nhiễm sắc thể và đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
● Bài 1, 2 trang 26 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 26 SGK Sinh 12 Bài 1.Mô tả cấu trúc siêu hiển vi của NST ở sinh vật nhân thực.
● Bài 3, 4, 5 trang 26 Sách giáo khoa Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 26 Sách giáo khoa Sinh 12 Bài 3. Đột biến cấu trúc NST là gì?Có những dạng nào? Nêu ý nghĩa.Bài 4.Tại sao phần lớn các loại đột biến cấu trúc NST là có hại, thậm chí gây chết cho các thể đột biến?
● Bài 6. Đột biến số lượng nhiễm sắc thể
● Bài 3, 4, 5 trang 30 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 30 SGK Sinh 12 Bài 3.Nêu một vài ví dụ về hiện tượng đa bội thế ở thực vật.Bài 4. Nêu các đặc điểm của thể đa bội.
● Bài 1, 2 trang 30 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 30 SGK Sinh 12 Bài 1. Nêu các dạng đột biến lệch bội ở sinh vật lưỡng bội và hậu quả của từng dạng.
● Báo cáo
Báo cáo I. Nội dung thực hành...
● CHƯƠNG II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
● Bài 8. Quy luật Menđen : Quy luật phân li
Tại sao mỗi cặp nhân tố di truyền quy định một tính trạng và trong mỗi giao tử lại chỉ có 1 nhân tố di truyền - trang 33 Mỗi cặp tính trạng do 1 cặp nhân tố di truyền trong nhân quy định và khi giảm phân, thụ tinh các giao tử là ngẫu nhiên.
● Bài 1, 2 trang 36, 37 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 36, 37 SGK Sinh 12 I. Các câu hỏi trong bài, bài 1. Để cho các alen của một gen phân li đồng đều về các giao tử, 50% giao tử chứa alen này, 50% giao từ chứa alen kia thì cần có điều kiện gì?
● Bài 3, 4 trang 37 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 37 SGK Sinh 12 3. Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 trội : 1 lặn thì cần có các điều kiện gì? 4. Ta cần phải làm gì để biết chính xác kiểu gen của một cá thể có kiểu hình trội?
● Bài 9 Quy luật Menđen : Quy luật phân li độc lập
Dựa vào đâu mà Menđen có thể đi đến kết luận các cặp nhân tố di truyền trong thí nghiệm trên lại phân ly độc lập trong quá trình hình thành giao tử - trang 38 Vì sự biểu hiện của tính trạng này không ảnh hưởng đến sự biểu hiện của tính trạng khác.
● Hãy điền tiếp các số liệu vào chỗ dấu … trong bảng 9 và rút ra công thức tổng quát - trang 40
Hãy điền tiếp các số liệu vào chỗ dấu … trong bảng 9 và rút ra công thức tổng quát - trang 40 Phân ly kiểu hình (3:1)n
● Bài 1, 2 trang 41 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 41 SGK Sinh 12 Bài 1. Nêu điều kiện nghiệm đúng cho quy luật phân li độc lập của Menđen. Bài 2. Nêu các điều kiện cần có để khi lai các cá thể khác nhau về hai tính trạng ta thu được đời con có tỉ lệ phân li kiểu hình xấp xỉ 9: 3: 3: 1.
● Bài 3, 4 , 5 Trang 41 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 , 5 Trang 41 SGK Sinh 12 Bài 3. Làm thế nào để biết được hai gen nào đó nằm trên hai NST tương đồng khác nhau nếu chi dựa trên kết quả của các phép lai? Bài 4. Giải thích tại sao lại không thể tìm được 2 người có kiểu gen giống hệt nhau trên Trái Đất. ngoại trừ trường hợp sinh đôi cùng trứng. Bài 5. Hãy chọn phương án trả lời đúng.
● Bài 10. Tương tác gen và tác động đa hiệu của gen
● Hai alen cùng thuộc 1 gen (ví dụ gen A và gen a) có thể tương tác theo những cách nào - trang 42
Hai alen cùng thuộc 1 gen (ví dụ gen A và gen a) có thể tương tác theo những cách nào - trang 42 Trội hoàn toàn: A trội hoàn toàn so với a, AA,Aa: mang kiểu hình trội; aa mang kiểu hình lặn.
● Bài 1, 2, 3 trang 45 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 45 SGK Sinh 12 Bài 1. Hãy giải thích các mối quan hệ giữa gen và tính trạng sau đây và cho biết kiểu quan hệ nào là chính xác hơn.
● Bài 4, 5 trang 45 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 45 SGK Sinh 12 Bài 4. Sự tương tác giữa các gen có mâu thuẫn gì với các quy luật phân li của các alen hay không? Tại sao? Bài 5 Thế nào là gen đa hiệu?
● Bài 11 Liên kết gen và hoán vị gen
● Hãy giải thích kết quả của các phép lai và viết sơ đồ lai từ P tới F2 - trang 46
Hãy giải thích kết quả của các phép lai và viết sơ đồ lai từ P tới F2 - trang 46 F2 phân li 1:1 là kết quả của phép lai phân tích con đực F1, con cái thân đen cánh cụt chỉ cho 1 loại giao tử.
● Bài 1, 2 trang 49 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 49 SGK Sinh 12 Bài 1. Làm thế nào có thể phát hiện được 2 gen nào đó liên kết hay phân li độc lập? Bài 2. Có thể dùng những phép lai nào để xác định khoảng cách giữa 2 gen trên NST? Phép lai nào hay được dùng hơn? Vì sao?
● Bài 3, 4 trang 49 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 49 SGK Sinh 12 Bài 3. Ruồi giấm có 4 cặp NST. Vậy ta có thể phát hiện được tối đa là bao nhiêu nhóm gen liên kết? Bài 4*. Làm thế nào có thể chứng minh được 2 gen có khoảng cách bằng 50 cM lại cùng nằm trên một NST?
● Bài 12 Di Truyền Liên Kết Với Giới Tính Và Di Truyền Ngoài Nhân
● Kết quả thí nghiệm trên khác gì so với kết quả thí nghiệm lai thuận nghịch của Menđen - trang 51
Kết quả thí nghiệm trên khác gì so với kết quả thí nghiệm lai thuận nghịch của Menđen - trang 51 Phép lai thuận và phép nghịch của Menđen có kết quả giống nhau.
● Từ thí nghiệm trên ta có thể rút ra kết luận gì - trang 52
Từ thí nghiệm trên ta có thể rút ra kết luận gì - trang 52 Các tính trạng do gen nằm ngoài nhân quy định sẽ di truyền theo dòng mẹ.
● Câu 1 trang 53 SGK Sinh học 12
Câu 1 trang 53 SGK Sinh học 12 Nêu các đặc điểm di truyền của tính trạng do gen nằm trên NST X quy định.
● Câu 2 trang 53 SGK Sinh học 12
Câu 2 trang 53 SGK Sinh học 12 Bệnh mù màu đỏ xanh lục ở người là do 1 gen lặn nằm trên NST X quy định. Một phụ nữ có em trai bị mù màu lấy 1 người chồng bình thường. Nếu cặp vợ chồng này sinh ra được 1 người con trai thì xác suất để người con trai đó bị mù màu là bao nhiêu. Biết rằng bố mẹ của cặp vợ chồng này không bị bệnh.
● Câu 3 trang 53 SGK Sinh học 12
Câu 3 trang 53 SGK Sinh học 12 Làm thế nào để nhận biết được bệnh di truyền do gen lặn nằm trên NST giới tính X hay do gen NST thường quy định?
● Bài 4, 5 trang 54 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 54 SGK Sinh 12 Bài 4. Nêu đặc điểm di truyền cùa gen ngoài nhân. Làm thế nào để biết được tính trạng nào đó là do gen trong nhân hay gen nằm ngoài nhân quy định? Bài 5
● Bài 13 Ảnh Hưởng Của Môi Trường Lên Sự Biểu Hiện Của Gen
Theo em nhiệt độ cao có thế ảnh hưởng đến sự biểu hiện của gen tổng hợp melanin như thế nào - trang 56 Nhiệt độ cao làm các gen tổng hợp melanin không tổng hợp được melanin nên lông có màu trắng.
● Hãy thêm các ví dụ về mức độ biểu hiện của kiểu gen phụ thuộc vào điều kiện môi trường - trang 56
Hãy thêm các ví dụ về mức độ biểu hiện của kiểu gen phụ thuộc vào điều kiện môi trường - trang 56 Lá cây rau mác trong 3 môi trường cho 3 dạng lá khác nhau.
● Tại sao các nhà khoa học lại khuyên nông dân không nên chỉ trồng 1 giống lúa duy nhất - trang 57
Tại sao các nhà khoa học lại khuyên nông dân không nên chỉ trồng 1 giống lúa duy nhất - trang 57 Bởi vì khi môi trường thay đổi theo hướng bất lợi có thể dẫn đến mất mùa.
● Bài 1, 2 Trang 58 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 Trang 58 SGK Sinh 12 Bài 1. Thế nào là mức phản ứng của một kiểu gen? Bài 2. Muốn nghiên cứu mức phản ứng của một kiểu gen nào đó ở động vật ta cần phải làm gì?
● Bài 3, 4 Trang 58 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 Trang 58 SGK Sinh 12 Bài 3. Nói: Cô ấy được mẹ truyền cho tính trạng "má lúm đồng tiền" có chính xác không? Nếu cần thì phải sửa lại câu nói này như thế nào? Bài 4
● Bài 14. Thực hành: Lai giống
● Báo cáo thực hành: Lai giống
Báo cáo thực hành: Lai giống Nội dung thí nghiệm...
● Bài 15 Bài tập chương I và chương II
● Bài 1, 2, 3 trang 64 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 64 SGK Sinh 12 Bài 1. Dưới đây là một phần trình tự nuclêôtit của một mạch trong gen 3 TATGGGXATGTAATGGGX 5
● Bài 4, 5, 6 trang 64, 65 SGK Sinh 12
Bài 4, 5, 6 trang 64, 65 SGK Sinh 12 Bài 4. Một đoạn pôlipeptit gồm các axit amin sau: ....... Val-Trp-Lys-Pro... Biết rằng các axit amin được mã hóa bởi các bộ ba sau : Val : GUU ; Trp : UGG ; Lys : AAG ; Pro : XXA.
● Bài 7, 8, 9 trang 65, 66 SGK Sinh 12
Bài 7, 8, 9 trang 65, 66 SGK Sinh 12 Bài 7. Giả sử rằng ở cây cà độc dược thuộc loại thể ba nhiễm về NST số 2 (sự bất cặp của các NST số 2 trong quá trình giảm phân xảy ra theo kiểu hai NST số 2 bắt đôi với nhau và NST số 2 còn lại đứng một mình). Giả sử sự phối hợp và phân li giữa các NST xảy ra hoàn toàn ngẫu nhiên.
● Bài 1, 2, 3 trang 66 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 66 SGK Sinh 12 Bài 1. Bệnh phêninkêtô niệu ở người là do một gen lặn nằm trên NST thường quy định và di truyền theo quy luật Menđen.
● Bài 4, 5, 6, 7 trang 67 SGK Sinh 12
Bài 4, 5, 6, 7 trang 67 SGK Sinh 12 Bài 4. Người ta lai một con ruồi cái mắt nâu và cánh ngắn, lấy từ dòng ruồi thuần chủng với một con ruồi đực thuần chủng có mắt đỏ, cánh dài. Đời F1 có các kiểu hình như sau: toàn bộ ruồi cái có mắt đỏ, cánh dài còn toàn bộ ruồi đực có mắt đỏ nhưng cánh ngắn.
● CHƯƠNG III. DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ
● Bài 16 Cấu Trúc Di Truyền Của Quần Thể
Tại sao luật hôn nhân và gia đình lại cấm không cho người có họ hàng gần kết hôn với nhau - trang 170 Bởi vì khi kết hôn giữa những người có họ hàng gần thì đời con có tỷ lệ kiểu gen dị hợp giảm.
Quần thể là gì - trang 68 Quần thể là tập hợp các cá thể cùng loài, cùng sinh sống trong 1 sinh cảnh, ...
● Xác định thành phần kiểu gen của quần thể qua các thế hệ tự thụ phấn - trang 69
Xác định thành phần kiểu gen của quần thể qua các thế hệ tự thụ phấn - trang 69 Kiểu gen dị hợp tử: Aa
● Bài 1, 2, 3, 4 trang 70 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3, 4 trang 70 SGK Sinh 12 Bài 1. Quần thể là gì? Các quần thể cùng loài thường khác biệt nhau về những đặc điểm di truyền nào?
● Bài 17 cấu trúc di truyền và quần thể (tiếp theo)
● Hãy tính tần số các alen và thành phần kiểu gen của quần thể - trang 73
Hãy tính tần số các alen và thành phần kiểu gen của quần thể - trang 73 Quy ước gen: A – bình thường; a – bị bệnh.
● Bài 1, 2, 3 trang 73, 74 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 73, 74 SGK Sinh 12 Bài 1. Quần thể là gì? Bài 2. Thế nào là vốn gen, thành phần kiểu gen?
● Bài 4, 5 trang 74 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 74 SGK Sinh 12 Bài 4. Hãy chọn phương án trả lời đúng. Quần thể nào trong số các quần thể nêu dưới đây ở trạng thái cân bằng di truyền?
● Câu 3 trang 74 SGK Sinh học 12
Câu 3 trang 74 SGK Sinh học 12 Hãy chọn phương án trả lời đúng: quần thể nào trong số các quần thể nêu dưới đây ở trạng thái cân bằng di truyền?
● CHƯƠNG IV. ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
● Bài 18. Chọn giống vật nuôi và cây trồng dựa trên nguồn biến dị tổ hợp
● Bài 1, 2 trang 78 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 78 SGK Sinh 12 Bài 1. Nguồn biến dị di truyền của quần thể vật nuôi được tạo ra bằng những cách nào?Bài 2. Thế nào là ưu thế lai?
● Bài 3, 4, 5 trang 78 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 78 SGK Sinh 12 Bài 3. Nêu phương pháp tạo giống lai cho ưu thế lai.Bài 4.Tại sao ưu thế lai lại thường cao nhất ở F1 và giảm dần ở đời sau?
● Bài 19. Tạo giống bằng phương pháp gây đột biến và công nghệ tế bào
● Hãy đề xuất những cách nhận biết sơ bộ cây tứ bội trong số những cây lưỡng bội - câu 79
Hãy đề xuất những cách nhận biết sơ bộ cây tứ bội trong số những cây lưỡng bội - câu 79 Quan sát hình thái bên ngoài: Cây tứ bội có cơ quan sinh dưỡng, sinh sản lớn hơn cây lưỡng bội.
● Làm thế nào bạn có thể tạo ra nhiều con chó có kiểu gen y hệt như con chó của bạn - trang 80
Làm thế nào bạn có thể tạo ra nhiều con chó có kiểu gen y hệt như con chó của bạn - trang 80 Để tạo ra nhiều con chó có kiểu gen y hệt con chó ban đầu chúng ta có thể sử dụng phương pháp nhân bản vô tính và cấy truyền phôi.
● Bài 1, 2 trang 82 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 82 SGK Sinh 12 Bài 1. Giả sử có một giống cây cà chua có gen A quy định một tính trạng không mong muốn (dễ mắc bệnh X). Hãy nêu quy trình tạo thể đột biến có kiểu gen aa có khả năng kháng bệnh X.
● Bài 3, 4, 5 trang 82 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 82 SGK Sinh 12 Bài 3. Trình bày quy trình tạo giống cây khác loài bằng phương pháp lai tế bào xôma.Bài 4. Giải thích quy trình nhân bản vô tính ở động vật và nêu ý nghĩa thực tiễn của phương pháp này.
● Bài 20. Tạo giống mới nhờ công nghệ gen
● Bài 1, 2 trang 86 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 86 SGK Sinh 12 Bài 1. Hãy chọn phương án trả lời đúng.Người ta phải dùng thể truyền để chuyển một gen từ tế bào này sang tế bào khác là vì ...Bài 2. Hệ gen của sinh vật có thể được biến đổi bằng những cách nào?
● Bài 3, 4, 5 trang 86 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 86 SGK Sinh 12 Bài 3. Trình bày phương pháp tạo động vật chuyển gen và những thành tựu tạo giống động vật biến đổi gen.
● CHƯƠNG V. DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI
● Chúng ta có thể làm gì để phòng ngừa các bệnh ung thư - trang 90
Chúng ta có thể làm gì để phòng ngừa các bệnh ung thư - trang 90 Sử dụng thực phẩm sạch, an toàn cho sức khỏe.
● Bài 1, 2 trang 91 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 91 SGK Sinh 12 Bài 1. Hãy dùng sơ đồ tóm tắt cơ chế gây bệnh phênimkêto niệu ở người. Bài 2. Trình bày cơ chế phát sinh hội chứng Đao.
● Bài 3, 4, trang 91 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, trang 91 SGK Sinh 12 Bài 3. Vì sao người ta không phát hiện được các bệnh nhân có thừa các nhiễm sắc thể NST số 1 hoặc số 2 (những NST có kích thước lớn nhất trong bộ NST người) của người?
● Bài 22. Bảo vệ vốn gen của loài người và một số vấn đề xã hội của di truyền học
● Nguyên nhân gây ra bệnh AIDS là gì - trang 95
Nguyên nhân gây ra bệnh AIDS là gì - trang 95 HIV phá huỷ các tế bào của hệ miễn dịch, khiến cơ thể không còn khả năng chống lại các virus.
● Bài 1, 2 trang 96 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 96 SGK Sinh 12 Bài 1. Gánh nặng di truyền trong các quần thể người được biểu hiện như thế nào?
● Bài 3, 4 trang 96 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 96 SGK Sinh 12 Bài 3. Nêu một số vấn đề xã hội của Di truyền học.
● Bài 23. Ôn tập phần di truyền học
● Bài 1, 2, 3 trang 102 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 102 SGK Sinh 12 Bài 1. Hãy điền các chú thích thích hợp vào bên cạnh các mũi tên nêu trong sơ đồ dưới đây để minh hoạ quá trình di truyền ở mức độ phân tử.
● Bài 4, 5, 6 trang 102 SGK Sinh 12
Bài 4, 5, 6 trang 102 SGK Sinh 12 Bài 4. Cho một cây đậu Hà Lan có kiểu gen dị hợp tử quy định với kiểu hình hoa đỏ tự thụ phấn. Ở đời sau người ta lấy ngẫu nhiên 5 hạt đem gieo. Xác suất để cả 5 hại cho ra cả 5 cây đều có hoa trắng là bao nhiêu? Xác suất để trong số 5 cây con có ít nhất có một cây hoa đỏ là bao nhiêu?
● Bài 7, 8, 9 trang 102 SGK Sinh 12
Bài 7, 8, 9 trang 102 SGK Sinh 12 Bài 7. Một quần thể khi nào thì được gọi là cân bằng di truyền (cân bằng Hacđi - Vanbec)?
● CHƯƠNG I. BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA
● Bài 24. Các bằng chứng tiến hóa
● Những biến đổi ở xương tay giúp mỗi loài thích nghi như thể nào - trang 104
Những biến đổi ở xương tay giúp mỗi loài thích nghi như thể nào - trang 104 Xương chi trước của 4 loài đều bao gồm các xương ở vị trí tương ứng nhau.
● Hãy đưa ra bằng chứng chứng minh ti thể và lục lạp được tiến hóa từ vi khuẩn - trang 106
Hãy đưa ra bằng chứng chứng minh ti thể và lục lạp được tiến hóa từ vi khuẩn - trang 106 Ti thể và lục lạp đều có khả năng tự nhân đôi độc lập không phụ thuộc vào sự phân chia của tế bào.
● Bài 1, 2 trang 107 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 107 SGK Sinh 12 Bài 1.Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá?
● Bài 3, 4 trang 107 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 107 SGK Sinh 12 Bài 3.Địa lí sinh học là gì? Nghiên cứu về địa lí sinh học cung cấp cho ta những bằng chứng gì về sự tiến hoá của sinh giới?
● Bài 25. Học thuyết LAMAC và học thuyết ĐACUYN
● Hãy chỉ ra những hạn chế trong học thuyết của Lamac - trang 112
Hãy chỉ ra những hạn chế trong học thuyết của Lamac - trang 112 Những biến đổi của cơ thể dưới tác động của môi trường đều được di truyền.
● Bài 1, 2 trang 112 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 112 SGK Sinh 12 Bài 1.Hãy trình bày các luận điểm chính của học thuyết Lamac.Bài 2.Hãy trình bày nội dung chính của học thuyết Đacuyn.
● Bài 3, 4, 5 trang 112 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 112 SGK Sinh 12 Bài 3.Nêu những khác biệt giữa học thuyết Đacuyn với học thuyết Lamac.Bài 4.Trình bày sự khác biệt giữa chọn lọc tự nhiên và chọn lọc nhân tạo.
● Bài 26. Học thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại
● Giải thích tại sao CLTN làm thay đổi tần số alen của quần thể vi khuẩn - trang 115
Giải thích tại sao CLTN làm thay đổi tần số alen của quần thể vi khuẩn - trang 115 Vì hệ gen vi khuẩn gồm 1 phân tử AND nên tính trạng do gen quy định được biểu hiện ngay ra kiểu hình.
Tại sao những loài sinh vật bị con người săn bắt hoặc khai thác quá mức làm giảm mạnh về số lượng cá thể lại rất dễ bị tuyệt chủng - trang 116 Khi số lượng cá thể giảm xuống mức thấp, sự hỗ trợ giữa các cá thể sẽ kém, dễ bị kẻ thù tấn công.
● Bài 1, 2 trang 117 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 117 SGK Sinh 12 Bài 1. Tại sao đột biến gen mặc dù thường có hại cho cơ thể sinh vật nhưng vẫn có vai trò quan trọng trong quá trình tiến hoá?
● Bài 3, 4, 5 trang 117 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 117 SGK Sinh 12 Bài 3.Hiện tượng di-nhập gen ảnh hưởng như thế nào đến vốn gen và tần số alen của quần thể?
● Bài 27. Quá trình hình thành quần thể thích nghi
● Đặc điểm nào là đặc điểm thích nghi của con sâu trên cây sồi - trang 119
Đặc điểm nào là đặc điểm thích nghi của con sâu trên cây sồi - trang 119 Vào mùa hè sâu sồi có màu sáng giống như cành cây, hình dạng không sần sùi như mùa xuân.
● Bài 1, 2, 3 trang 122 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 122 SGK Sinh 12 Bài 1. Hãy sưu tập các hình ảnh về các đặc điểm thích nghi và giải thích đặc điểm đó đem lại giá trị thích nghi như thế nào đối với sinh vật đó.
● Bài 4, 5 trang 122 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 122 SGK Sinh 12 Bài 4.Một số loài sinh vật có các đặc điểm giống các đặc điểm thích nghi của loài sinh vật khác, người ta gọi đó là các đặc điếm “bắt chước". Ví dụ một số loài côn trùng không có chứa chất độc lại có màu sắc sặc sỡ giống màu sắc của loài côn trùng có chứa chất độc. Đặc điểm bắt chước đó đem lại giá trị thích nghi như thế nào đối với loài côn trùng không có chất độc tự vệ?
● Bài 1, 2, 3 trang 125 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 125 SGK Sinh 12 Bài 1.Thế nào là loài sinh học?Bài 2.Nếu chỉ dựa vào các đặc điểm hình thái để phân loại các loài thì có chính xác không? Giải thích.
● Bài 4, 5 trang 125 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 125 SGK Sinh 12 Bài 4. Trình bày các cơ chế và vai trò của các cơ chế cách li trong quá trình tiến hoá. Bài 5. Hãy chọn câu đúng nhất.
● Bài 29. Quá trình hình thành loài
● Tại sao trên các đảo đại dương lại hay có các loài đặc hữu - trang 127
Tại sao trên các đảo đại dương lại hay có các loài đặc hữu - trang 127 Cách ly địa lý và các đảo này có điều kiện môi trường đặc trưng mà không nơi nào có được.
● Bài 1, 2, 3, 4 trang 128 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3, 4 trang 128 SGK Sinh 12 Bài 1.Giải thích vai trò của cách li địa lí trong quá trình hình thành loài mới. Bài 2.Tại sao quần đảo lại được xem là phòng thí nghiệm nghiên cứu quá trình hình thành loài mới?
● Bài 30. Quá trình hình thành loài (tiếp theo)
Tại sao lai xa và đa bội hóa nhanh chóng tạo nên loài mới ở thực vật nhưng ít xảy ra đối với các loài động vật - trang 131 Cơ thể lai xa thường không sống hoặc bất thụ, khi đa bội hóa thì gây rối loạn về giới tính, ...
● Bài 1, 2, 3 trang 132 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 132 SGK Sinh 12 Bài 1.Từ một loài sinh vật không có sự cách li về mặt địa lí có thể hình thành nên các loài khác nhau được không? Giải thích.
● Bài 4, 5 trang 132 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 132 SGK Sinh 12 Bài 4.Tại sao lại phải bảo vệ sự đa dạng sinh học của các loài cây hoang dại cũng như các giống cây trồng nguyên thuỷ?
● Bài 1, 2, 3, 4 trang 135 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3, 4 trang 135 SGK Sinh 12 Bài 1.Giải thích quá trình tiến hoá lớn hình thành nên các đơn vị phân loại trên loài bằng sơ đồ tiến hoá phân nhánh.Bài 2.Tại sao bên cạnh những loài có tổ chức cơ thể rất phức tạp vẫn tồn tại những loài có cấu trúc khá đơn giản?
● CHƯƠNG II. SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT
● Các hợp chất hữu cơ có thể được hình thành từ các chất vô cơ nữa không - trang 137
Các hợp chất hữu cơ có thể được hình thành từ các chất vô cơ nữa không - trang 137 Trong điều kiện của trái đất hiện nay thì các hợp chất hữu cơ không được hình thành từ các chất vô cơ.
● Bài 1, 2 trang 139 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 139 SGK Sinh 12 Bài 1.Trình bày thí nghiệm của Mile về sự hình thành của các hợp chất hữu cơ.
● Bài 3, 4, 5 trang 139 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 139 SGK Sinh 12 Bài 3.Giả sử ở một nơi nào đó trên Trái Đất hiện nay các hợp chất hữu cơ được tổng hợp từ chất vỏ cơ trong tự nhiên thì liệu từ các chất này có thể tiến hoá hình thành nên các tế bào sơ khai như đã từng xảy ra trong quá khứ? Giải thích.
● Bài 33. Sự phát triển của sinh giới qua các đại địa chất
● Bài 1, 2, 3 trang 143 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 143 SGK Sinh 12 Bài 1.Hoá thạch là gì? Nêu vai trò của hoá thạch trong nghiên cứu lịch sử tiến hoá của sinh giới.Bài 2.Dựa vào đâu người ta phân chia lịch sử Trái Đất thành các niên đại?
● Bài 4, 5 trang 143 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 143 SGK Sinh 12 Bài 4.Bò sát khổng lồ phát triển mạnh vào thời kì nào? Động vật có vú đầu tiên xuất hiện khi nào?
● Bài 34. Sự phát sinh loài người
● Hãy tìm các đặc điểm giống nhau giữa người và các loài linh trưởng - trang 144
Hãy tìm các đặc điểm giống nhau giữa người và các loài linh trưởng - trang 144 Kích thước cơ thể của người và tinh tinh gần bằng nhau.
● Bài 1, 2 trang 148 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 148 SGK Sinh 12 Bài 1.Đi thẳng bằng 2 chân đã đem lại cho loài vượn người những ưu thế tiến hoá gì?Bài 2.Loài người hiện đại, H.sapiens đã tiến hoá từ loài vượn người, Ôxtralôpitec qua các loài trung gian nào?
● Bài 3, 4, 5 trang 148 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 148 SGK Sinh 12 Bài 3.Phân biệt tiến hoá sinh học với tiến hoá văn hoá.Bài 4.Những đặc điểm thích nghi nào đã giúp con người có được khả năng tiến hoá văn hoá?
● CHƯƠNG I. CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT
● Bài 35. Môi trường sống và các nhân tố sinh thái
Lấy ví dụ minh họa cho quy tắc về kích thước cơ thể và quy tắc về kích thước các bộ phận tai, đuôi, chi … của cơ thể - trang 153 Thực vật sống trong nước có đặc điểm gì khác với thực vật sống trên cạn.
● Bài 1, 2 trang 154, 155 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 154, 155 SGK Sinh 12 Bài 1.Hãy điền những nội dung phù hợp về ảnh hưởng của các nhân tố vật lí và hoá học tới đời sống của sinh vật vào ô trống trong bảng 35.1 và lấy ví dụ minh hoạ những ảnh hưởng đó.
● Bài 3, 4 trang 155 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 155 SGK Sinh 12 Bài 3.Hãy lấy 2 ví dụ về các ổ sinh thái.Nêu ý nghĩa của việc phân hoá ổ sinh thái trong các ví dụ đó
● Bài 5, 6 trang 155 SGK Sinh 12
Bài 5, 6 trang 155 SGK Sinh 12 Bài 5.Hãy giải thích vì sao động vật hằng nhiệt (thuộc cùng loài hay loài có quan hệ họ hàng gần nhau)
● Bài 36. Quần thể sinh vật và mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể
● Lấy 2 ví dụ về quần thể sinh vật và 2 ví dụ không phải quần thể sinh vật - trang 156
Lấy 2 ví dụ về quần thể sinh vật và 2 ví dụ không phải quần thể sinh vật - trang 156 Ví dụ về quần thể sinh vật: Quần thể trâu rừng, tập hợp cá chép trong ao.
Hãy nêu những biểu hiện và ý nghĩa của quan hệ hỗ trợ giữa các cá thể trong quần thể vào bảng 36 - trang 157 Ý nghĩa: Các cây dựa vào nhau nên chống đỡ được gió bão.
● Nguyên nhân và hiệu quả của việc phát tán cá thể động vật ra khỏi đàn là gì - trang 159
Nguyên nhân và hiệu quả của việc phát tán cá thể động vật ra khỏi đàn là gì - trang 159 Hiện tượng phát tán cá thể động vật ra khỏi quần thể: Khi cá thể động vật đủ lớn sẽ phải tách ra khỏi quần thể để giảm bớt sự cạnh tranh trong quần thể.
● Bài 1, 2 trang 159, 160 Sinh 12
Bài 1, 2 trang 159, 160 Sinh 12 Bài 1. Trong các đặc điểm sau, những đặc điểm nào sau đây có thể có ở một quần thể sinh vật?
Bài 3 trang 160 SGK Sinh 12 Bài 3.Đàn bò rừng tập trung nhau lại như trong hình 36.5 biểu hiện mối quan hệ nào trong quần thể? Lối sống bầy đàn ở động vật đem lại cho quần thể những lợi ích gì?
● Bài 37. Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật
Điền tiếp vào cột bên phải bảng 37.1 về các nhân tố ảnh hưởng tới tỉ lệ giới tính của quần thể - trang 162 Do tỷ lệ tử vong không đồng đều giữa cá thể đực, cái, cá thể cái chết nhiều trong mùa sinh sản hơn cá thể đực.
● Nêu ý nghĩa sinh thái của mỗi nhóm tuổi đó - trang 162
Nêu ý nghĩa sinh thái của mỗi nhóm tuổi đó - trang 162 Ý nghĩa: Khả năng sinh sản của các cá thể quyết định mức sinh sản của quần thể.
● Quan sát hình 37.2 và cho biết mức độ đánh bắt cá ở các quần thể A, B, C - trang 162
Quan sát hình 37.2 và cho biết mức độ đánh bắt cá ở các quần thể A, B, C - trang 162 A) Quần thể bị đánh bắt quá mức
Điều gì sẽ xảy ra với quần thể cá quả (cá lóc) nuôi trong ao khi mật độ cá thể tăng quá cao - trang 164 Khi mật độ tăng quá cao, môi trường không đáp ứng được nhu cầu của tất cả các cá thể.
● Bài 1, 2 trang 165 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 165 SGK Sinh 12 Bài 1.Sự hiểu biết về tỉ lệ giới tính của sinh vật có ý nghĩa như thế nào trong chăn nuôi và bảo vệ môi trường?
● Bài 3, 4, 5 trang 165 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 165 SGK Sinh 12 Bài 3.Hãy nêu các kiểu phân bố của quần thể trong không gian, ý nghĩa sinh thái của các kiểu phân bố đó.Lấy ví dụ minh hoạ.
● Bài 38. Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật (tiếp theo)
● Hãy nêu nguyên nhân vì sao số lượng cá thể của quần thể sinh vật luôn thay đổi - trang 168
Hãy nêu nguyên nhân vì sao số lượng cá thể của quần thể sinh vật luôn thay đổi - trang 168 Điều kiện sống không hoàn toàn thuận lợi, hạn chế về khả năng sinh sản của loài.
● Dân số thế giới đã tăng trưởng với tốc độ như thế nào - trang 169
Dân số thế giới đã tăng trưởng với tốc độ như thế nào - trang 169 Nhờ thành công trong các cuộc cách mạng công nghiệp, khoa học kỹ thuật, y học, … mà dân số gia tăng không ngừng.
● Bài 1, 2, 3 trang 170 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 170 SGK Sinh 12 Bài 1.Hãy giải thích các khái niệm sau: mức độ sinh sản, mức độ tử vong, mức độ xuất cư, mức độ nhập cư.
● Bài 4, 5, 6, 7 trang 170 SGK Sinh 12
Bài 4, 5, 6, 7 trang 170 SGK Sinh 12 Bài 4.Mức độ sinh sản, mức độ tử vong,mức độ xuất cư và nhập cư của quần thể người có ảnh hưởng như thế nào tới tăng dân số?Lấy ví dụ của Việt Nam để minh hoạ.
● Bài 39. Biến động số lượng cá thể của quần thể sinh vật
● Vì sao số lượng thỏ và mèo rừng lại tăng và giảm theo chu kỳ gần giống nhau - trang 171
Vì sao số lượng thỏ và mèo rừng lại tăng và giảm theo chu kỳ gần giống nhau - trang 171 Vì thỏ là thức ăn của mèo rừng và mèo rừng là kẻ thù của thỏ.
● Hãy nêu những nguyên nhân gây nên sự biến động số lượng cá thể của các quần thể - trang 172
Hãy nêu những nguyên nhân gây nên sự biến động số lượng cá thể của các quần thể - trang 172 Nguyên nhân gây biến động quần thể
Các nhân tố sinh thái vô sinh và hữu sinh ảnh hưởng như thế nào tới trạng thái cân bằng của quần thể - trang 174 Các nhân tố vô sinh tác động trực tiếp và một chiều lên sinh vật mà không phụ thuộc vào mật độ cá thể trong quần thể.
● Bài 1, 2, 3 trang 174 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 174 SGK Sinh 12 Bài 1.Nguyên nhân của những biến động số lượng cá thể của quần thể là gì?Bài 2. Thế nào là nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ, nhân tố không phụ thuộc mật độ? Các nhân tố này có ảnh hưởng như thế nào tới sự biến động số lượng cá thể của quần thể?
● Bài 4, 5 trang 174 SGK Sinh 12
Bài 4, 5 trang 174 SGK Sinh 12 Bài 4.Quần thể điều chỉnh mật độ cá thể như thế nào? Khi nào quần thể được điều chỉnh về mức cân bằng?
● Bài 40. Quần xã sinh vật và một số đặc trưng cơ bản của quần xã
● Bài 1, 2 trang 180 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 180 SGK Sinh 12 Bài 1.Thế nào là một quần xã sinh vật? Nêu sự khác nhau giữa quần thể sinh vật và quần xã sinh vật. Lấy ví dụ minh hoạ.
● Bài 3, 4, 5 trang 180 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 180 SGK Sinh 12 Bài 3.Nêu sự khác nhau giữa quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối địch.Bài 4.Trong các mối quan hệ giữa các loài trong quần xã, có loài có lợi, có loài có hại. Hãy xếp theo thứ tự từ 1 cho tới hết các mối quan hệ theo nguyên tắc sau:
● Các điều kiện tự nhiên của môi trường biến đổi như thế nào - trang 182
Các điều kiện tự nhiên của môi trường biến đổi như thế nào - trang 182 Từ đầm nước mới xây dựng biến đổi thành đầm nước có nhiều sinh vật sinh sống.
Hãy điền các giai đoạn của 2 kiểu diễn thế sinh thái, nguyên nhân gây ra diễn thế vào bảng - trang 184 Giai đoạn khởi đầu: Khởi đầu từ môi trường chưa có hoặc có rất ít sinh vật.
● Hãy nêu những ví dụ về việc thực hiện các biện pháp trên - trang 184
Hãy nêu những ví dụ về việc thực hiện các biện pháp trên - trang 184 Ở các đầm nuôi cá lâu ngày, đất sẽ sói mòn làm nông đầm nên người ta phải nạo vét định kỳ.
● Bài 1, 2, 3 trang 185 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 185 SGK Sinh 12 Bài 1.Thế nào là diễn thế sinh thái?Bài 2.Hãy mô tả quá trình diễn thế của một quần xã sinh vật nào đó xảy ra ở địa phương của em, hoặc ở địa phương khác mà em biết.
● Câu 3 trang 185 SGK Sinh học 12
Câu 3 trang 185 SGK Sinh học 12 Trong một khu rừng nhiệt đới có các cây gỗ lớn và nhỏ mọc gần nhau, vào 1 ngày có gió lớn, 1 cây to bị đổ ở giữa rừng tạo nên một khoảng trống lớn. Em hãy dự đoán quá trình diễn thế xảy ra trong khoảng trống đó.
Bài 4 trang 185 SGK Sinh 12 Bài 4.Hoạt động khai thác tài nguyên không hợp lí của con người có thể coi là hành động "tự đào huyệt chôn mình" của diễn thế sinh thái được không? Tại sao?
● CHƯƠNG III. HỆ SINH THÁI , SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
● Hãy cho biết các thành phần vô sinh và hữu sinh của 1 hệ sinh thái - trang 187
Hãy cho biết các thành phần vô sinh và hữu sinh của 1 hệ sinh thái - trang 187 Thành phần vô sinh: Ánh sáng, khí hậu, nhiệt độ, độ ẩm, đất, ...
● Hãy nêu ví dụ về một hệ sinh thái nhân tạo - trang 189
Hãy nêu ví dụ về một hệ sinh thái nhân tạo - trang 189 Thành phần vô sinh: đất, nước, không khí, nhiệt độ.
● Bài 1, 2 trang 190 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 190 SGK Sinh 12 Bài 1.Thế nào là một hệ sinh thái? Tại sao nói hệ sinh thái biểu hiện chức năng của một tổ chức sống?
● Bài 3, 4 trang 190 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 190 SGK Sinh 12 Bài 3.Hệ sinh thái tự nhiên và hệ sinh thái nhân tạo có những điếm gì giống và khác nhau?
● Bài 43. Trao đổi vật chất trong hệ sinh thái
● Hãy ghi chú tên các bậc dinh dưỡng thay cho các chữ a, b, c trong hình 43.2 - trang 184
Hãy ghi chú tên các bậc dinh dưỡng thay cho các chữ a, b, c trong hình 43.2 - trang 184 a – Bậc dinh dưỡng cấp 1
● Bài 1, 2 trang 194 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 194 SGK Sinh 12 Bài 1.Thế nào là chuỗi và lưới thức ăn? Cho ví dụ minh hoạ về 2 loại chuỗi thức ăn
● Bài 3, 4 trang 194 SGK Sinh 12
Bài 3, 4 trang 194 SGK Sinh 12 Bài 3.Phân biệt 3 loại tháp sinh thái.Bài 4.Hãy chọn phương án trả lời đúng.
● Bài 44. Chu trình sinh địa hóa và sinh quyển
Hãy giải thích một cách khái quát sự trao đổi chất trong quần xã và chu trình sinh địa hóa - trang 195 Chu trình sinh địa hóa: Vật chất trong tự nhiên một phần đi vào các quần xã.
● Bằng những con đường nào cacbon đã đi từ môi trường ngoài vào cơ thể sinh vật - trang 195
Bằng những con đường nào cacbon đã đi từ môi trường ngoài vào cơ thể sinh vật - trang 195 Con đường carbon đi vào cơ thể sinh vật là sự quang hợp ở sinh vật tự dưỡng.
● Hãy mô tả ngắn gọn sự trao đổi nito - trang 197
Hãy mô tả ngắn gọn sự trao đổi nito - trang 197 Thực vật hấp thụ nito dưới dạng muối amoni và nitrat.
● Hãy nhận xét sự phân bố vùng theo vĩ độ và mức độ khô hạn của các khu sinh học trên cạn - trang 199
Hãy nhận xét sự phân bố vùng theo vĩ độ và mức độ khô hạn của các khu sinh học trên cạn - trang 199 Càng ở vĩ độ cao sự phân bố của các khu sinh học càng ít đa dạng.
● Bài 1, 2, 3 trang 200 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 200 SGK Sinh 12 Bài 1.Hãy trình bày khái quát thế nào là chu trình sinh địa hoá trên Trái Đất.
● Bài 4, 5, 6 trang 200 SGK Sinh 12
Bài 4, 5, 6 trang 200 SGK Sinh 12 Bài 4.Hãy nêu các biện pháp sinh học để nâng cao hàm lượng đạm trong đất nhằm cải tạo đất và nâng cao năng suất cây trồng.
● Bài 45. Dòng năng lượng trong hệ sinh thái và hiệu suất sinh thái
● Hãy giải thích vì sao năng lượng truyền lên các bậc dinh dưỡng càng cao thì càng nhỏ dần - trang 202
Hãy giải thích vì sao năng lượng truyền lên các bậc dinh dưỡng càng cao thì càng nhỏ dần - trang 202 Bởi vì 90% năng lượng đều bị thất thoát qua hô hấp, chất thải của sinh vật.
● Nêu tóm tắt con đường truyền năng lượng trong hệ sinh thái đó - trang 202
Nêu tóm tắt con đường truyền năng lượng trong hệ sinh thái đó - trang 202 Vi khuẩn và nấm đóng vai trò là sinh vật phân giải, phân giải các xác chết, chất thải của sinh vật thành các chất vô cơ.
● Bài 1, 2 trang 203 SGK Sinh 12
Bài 1, 2 trang 203 SGK Sinh 12 Bài 1.Ánh sáng mặt trời có vai trò như thế nào đối với hệ sinh thái?Bài 2. Những nguyên nhân chính nào gây ra thất thoát năng lượng trong hệ sinh thái?
● Bài 3, 4, 5 trang 203 SGK Sinh 12
Bài 3, 4, 5 trang 203 SGK Sinh 12 Bài 3.Hãy giải thích vì sao chuỗi thức ăn trong hệ sinh thái không thể kéo dài, quá 6 mắt xích.
● Bài 46. Thực hành: Quản lí và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên
Bài 1 trang 205 SGK Sinh 12 Bài 1.Quan sát và điền vào bảng 46.1 các nội dung sau: Thế nào là dạng tài nguyên không tái sinh, tái sinh và tài nguyên năng lượng vĩnh cửu? Điền vào bảng tên của các tài nguyên đã quan sát.
Bài 2 trang 206 SGK Sinh 12 Bài 2.Hãy điền các hình thức gây ô nhiễm môi trường đã quan sát theo gợi ý nội dung trong bảng 46.2.
Bài 3 trang 207 SGK Sinh 12 Bài 3.Hãy ghi các hình thức sử dụng tài nguyên đã quan sát đề xuất biện pháp khắc phục vào bảng 46.3
● Bài 47. Ôn tập phần tiến hóa và sinh thái học
● Bài 1, 2, 3 trang 212 SGK Sinh 12
Bài 1, 2, 3 trang 212 SGK Sinh 12 Bài 1.Tiến hoá nhỏ là gì?
● Bài 4, 5, 6 trang 213 SGK Sinh 12
Bài 4, 5, 6 trang 213 SGK Sinh 12 Bài 5.Nêu các điểm khác biệt giữa quá trình hình thành loài bằng con đường cách li địa lí với quá trình hình thành loài bằng con đường lai xa và đa bội hoá.