Skkn kinh nghiem boi duong hoc sinh gioi mon tin hoc 9 là tài liệu môn Tin Học trong chương trình Lớp 9 được cungthi.vn tổng hợp và biên soạn. Tạo nguồn tài liệu giúp các bạn trong việc ôn tập
Những địa chỉ uy tín để bạn mua sách
Nội dung tóm tắt
Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học lớp 9.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA
TRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP
---0O0---
KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN
TIN HỌC 9
Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thủy
Đơn vị công tác: Trường THCS Buôn Trấp
Trình độ: ĐHSP
Chuyên ngành: Tin học
Tổ: Tiếng Anh – Tin Học
NĂM HỌC: 2014-2015
MỤC LỤC:
I. PHẦN MỞ ĐẦU………………………………………...…………..................………..3
I.1. Lý do chọn đề tài.................................................................................................3
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.............................................................................3
I.3. Đối tượng nghiên cứu..........................................................................................3
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu..............................................................................3
I.5. Phương pháp nghiên cứu.....................................................................................3
II. PHẦN NỘI DUNG..........................................................................................................4
I.1. Cơ sở lý luận...................................................................................................... 4
II.2. Thực trạng..........................................................................................................4
a. Thuận lợi-khó khăn...................................................................................5
b. Thành công-hạn chế..................................................................................5
c. Mặt mạnh-mặt yếu....................................................................................5
d. Các nghiên nhân, các yếu tố tác động.......................................................5
e. Phân tích đánh giá các vấn đề, thực trạng mà đề tài đặt ra.......................5
II.3. Giải pháp, biện pháp……………………………………………................…..5
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp…………………...…….............…....6
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp……………............………...6
Chuyên đề 1: Làm quen với chương trình Pascal...................................10
Chuyên đề 2: Câu lệnh điều kiện............................................................10
Chuyên đề 3: Câu lệnh lặp......................................................................14
Chuyên đề 4: Mảng.................................................................................20
Chuyên đề 5: Xâu...................................................................................27
c. Điều kiện thực hiện, giải pháp, biện pháp………………............………30
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp…………………............…..31
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu............…31
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.31
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ...... ……………………………….………........….31
III.1. Kết luận………………………………………………….……...............…..31
III.2. Kiến nghị…………………………………………….............……………...31
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1) Lí do chọn đề tài:
- Đảng và Nhà nước đã vạch ra đường lối rất đúng đắn về “chiến lược con người” là “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Ngành giáo dục và đào tạo cũng đang hướng tới phát triển tối đa những năng lực còn tiềm ẩn trong mỗi học sinh. Trong các trường học hiện nay, việc phát triển bồi dưỡng học sinh giỏi góp phần đào tạo nhân tài cho đất nước được xem là nhiệm vụ cần thiết và quan trọng. Nhiều năm qua tôi được sự tín nhiệm của trường đã tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học 9. Qua quá trình bồi dưỡng, tôi luôn cố gắng tìm hiểu nội dung cơ bản và nâng cao, tìm ra phương pháp tối ưu để cho công tác bồi dưỡng có hiệu quả nhất. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là nhiệm vụ nặng nề nhưng cũng rất vinh dự cho giáo viên khi tham gia bồi dưỡng. Những câu hỏi mà bất cứ ai khi tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cũng luôn đặt ra là: Làm thế nào để các em lĩnh hội tốt các kiến thức khi tham gia ôn luyện? Làm thế nào để kết quả đạt được tốt nhất? Làm thế nào để mang lại thành tích cho các em và mang lại vinh dự cho nhà trường? Từ những băn khoăn đó, bằng tất cả nỗ lực của bản thân, qua tìm tòi, trao đổi và thảo luận với các đồng nghiệp, tôi xin chia sẻ kinh nghiệm với các đồng nghiệp về để tài mà tôi đã nghiên cứu trong thời gian qua: "Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học lớp 9". Mong cùng góp một phần nhỏ vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi chung của trường, của huyện, để đội ngũ học sinh giỏi của trường, của huyện ta ngày càng đạt kết quả cao hơn.
2) Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
- Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nói chung, chất lượng dạy học bộ môn tin học nói riêng.
- Là động lực thúc đẩy phong trào thi đua học tập ở học sinh.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho những học sinh có năng lực, có niềm đam mê, có sáng tạo trong học tập bộ môn.
- Lựa chọn được đội tuyển dự thi học sinh giỏi các cấp có kế
