Bài tập trắc nghiệm 15 phút Chu trình sinh-địa-hóa - Sinh thái học - Sinh học 12 - Đề số 5

Bài tập trắc nghiệm 15 phút Chu trình sinh-địa-hóa - Sinh thái học - Sinh học 12 - Đề số 5  trong loạt bài trắc nghiệm ôn luyện kiến thức về môn Sinh học lớp 12 do cungthi.online biên soạn.

 Ngoài ra các bạn có thể tham khảo thêm các loại bài, đề trắc nghiệm khác trên hệ thống cungthi.online.

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngoài ra trên cungthi.online còn cung cấp rất nhiều các bài tập luyện thi trắc nghiệm theo các chủ đề, môn học khác. Các bạn có thể tham khảo tại
- Các bài thi, đề trắc nghiệm theo các môn học: 
http://cungthi.online/de-thi.html
- Các bài giảng theo các chuyên đề, môn học: 
http://cungthi.online/bai-giang.html
Hy vọng là nguồn tài liệu và bài tập hữu ích trong quá trình học tập và ôn luyện của các bạn

Chúc các bạn học tập và ôn luyện tốt.

Nội dung đề thi:

A.Sự vận chuyển cacbon qua mỗi bậc dinh dưỡng phụ thuộc vào hiệu suất sinh thái của bậc dinh dưỡng đó
B.Cacbon được tích lũy ở mỗi bậc dinh dưỡng trong quần xã dưới dạng chất hữu cơ
C.Chỉ có một phần nhỏ cacbon tách ra từ chu trình dinh dưỡng để đi vào các lớp trầm tích
D.Nguồn cung cấp cacbon trực tiếp cho quần xã sinh vật là từ các nhiên liệu hóa thạch
A.Khí thải công nghiệp không phải nguyên liệu cho sinh vật sản xuất.
B.Một phần lắng đọng vật chất như than đá, dầu lửa…
C.Một phần lắng đọng vật chất như than đá, dầu lửa, lượng cacbon dư thừa không sử dụng đến trong quang hợp
D.Một phần lớn lượng cacbon dư thừa thải vào khí quyển gây nên hiệu ứng nhà kính.
A.Một lượng nhỏ cacbon tách ra đi vào vật chất lắng đọng và không hoàn trả lại cho chu trình
B.Nguồn cacbon được sinh vật trực tiếp sử dụng là dầu lửa và than đá trong vỏ Trái Đất.
C.Thực vật là nhóm duy nhất trong quần xã có khả năng tạo ra cacbon hữu cơ từ cacbon điôxit (CO2)
D.Nguồn dự trữ cacbon lớn nhất là cacbon điôxit (CO2) trong khí quyển.
A.Sinh vật sản xuất
B.Sinh vật phân giải
C.Sinh vật tiêu thụ bậc cao nhất
D.Sinh vật tiêu thụ bậc 1
A.Thực vật có thể tạo ra cacbon của riêng chúng từ nước và ánh sang mặt trời
B.Lượng cacbon các loài sinh vật cần sử dụng cho các hoạt động không đáng kể  
C.Các loài nấm và vi khuẩn cộng sinh giúp thực vật dễ dàng tiếp nhận và sử dụng có hiệu quả cacbon từ môi trường
D.Các nguyên tố dinh dưỡng khác có nguồn gốc từ đất, còn cacbon có nguồn gốc từ không khí
A.Thực vật có thể tạo ra cácbon của riêng chúng từ nước và ánh sáng mặt trời
B.Các nguyên tố dinh dưỡng khác có nguồn gốc từ đất, còn cácbon có nguồn gốc từ không khí.
C.Các loài nấm và vi khuẩn cộng sinh giúp thực vật dễ dàng tiếp nhận và sử dụng có hiệu quả cácbon từ môi trường.
D.Lượng cacbon các loài sinh vật cần sử dụng cho các hoạt động sống không đáng kể.
A.Vi khuẩn nốt sần biến đổi NO3- thành N2 để trả lại cho môi trường không khí.
B.Hoạt động của con người góp phần làm tăng nồng độ CO2 trong khí quyển
C.Các chất sau khi tham gia chu trình đều được trả lại môi trường ở dạng ban đầu
D.Chu trình nito không liên quan đên hoạt động của các vi sinh vật.

Education is the most powerful weapon we use to change the world.

(Giáo dục là vũ khí mạnh nhất chúng ta sử dụng để thay đổi thế giới)

Chia sẻ