Sinh học

Bài tập trắc nghiệm 45 phút Chọn giống và ứng dụng di truyền học vào chọn giống - Sinh học 12 - Đề số 3

By Cungthi.vn NE7O203 45 Phút 25 câu Sinh học, Sinh học lớp 12, Chọn giống và ứng dụng di truyền học vào chọn giống
Bài tập trắc nghiệm 45 phút Chọn giống và ứng dụng di truyền học vào chọn giống - Sinh học 12 - Đề số 3  trong loạt bài trắc nghiệm ôn luyện kiến thức về môn Sinh học lớp 12 do cungthi.online biên soạn.

 Ngoài ra các bạn có thể tham khảo thêm các loại bài, đề trắc nghiệm khác trên hệ thống cungthi.online.

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngoài ra trên cungthi.online còn cung cấp rất nhiều các bài tập luyện thi trắc nghiệm theo các chủ đề, môn học khác. Các bạn có thể tham khảo tại
- Các bài thi, đề trắc nghiệm theo các môn học: 
http://cungthi.online/de-thi.html
- Các bài giảng theo các chuyên đề, môn học: 
http://cungthi.online/bai-giang.html
Hy vọng là nguồn tài liệu và bài tập hữu ích trong quá trình học tập và ôn luyện của các bạn

Chúc các bạn học tập và ôn luyện tốt.

Nội dung đề thi:

Câu 1:
Khẳng định nào không đúng khi nói về nhân bản vô tính ở động vật?
A.Nhân bản vô tính ở động vật không xảy ra trong tự nhiên.
B.Trong nhân bản vô tính, con non được sinh ra mà không qua thụ tinh.
C.Sinh đôi cùng trứng cũng được coi là một kiểu nhân bản vô tính tự nhiên.
D.Kĩ thuật này có ý nghĩa quan trọng trong việc nhân bản vô tính động vật biến đổi gen
Câu 2:

Trong kỹ thuật cấy gen, phân tử ADN tái tổ hợp được tạo từ:
A.

ADN của tế bào cho sau khi nối vào 1 đoạn ADN của tế bào nhận.
B.

ADN của tế bào nhận sau khi được nối vào một đoạn ADN của tế bào cho.
C.

ADN plasmid sau khi được nối thêm vào một đoạn ADN của tế bào nhận.
D.

ADN plasmid sau khi được nối thêm vào một đoạn ADN của tế bào cho.
Câu 3:
Cho các biện pháp sau:   (1) Đưa thêm một gen lạ vào hệ gen. (2) Làm biến đổi một gen đã có sẵn trong hệ gen.   (3)       Gây đột biến đa bội ở cây trồng. (4) Loại bỏ hoặc bất hoạt một gen sẵn có trong hệ gen.   (5)       Nhân bản vô tính. (6) Cấy truyền phôi ở động vật.   Người ta có thể tạo ra sinh vật biến đổi gen bằng các biện pháp
A.(3) ; (4) ; (5).
B.(2) ; (4).
C.(1) ; (3).
D.(1) ; (2) ; (4).
Câu 4:

Khi nói về mức phản ứng, nhận định nào sau đây không đúng ?  
A.

Để xác định mức phản ứng của một kiểu gen người ta phải tạo ra các cả thể sinh vật có cùng kiểu gen
B.

Mức phản ứng do kiểu gen quy định nên có thể di truyền được
C.

Mức phản ứng là hiện tượng kiểu hình của một cơ thể thay đổi trước các điều kiện môi trường khác nhau
D.

Tính trạng số lượng thường có mức phản ứng rộng, tính trạng chất lượng thường có mức phản ứng hẹp
Câu 5:
Để sản xuất insulin trên quy mô công nhiệp người ta chuyển gen mã hóa insulin ở người vào vi khuẩn E. coli bằng cách phiên mã ngược mARN của gen người thành ADN rồi mới tạo ADN tái tổ hợp và chuyển vào E. coli.   1.       ADN của người tồn tại trong nhân nên không thể hoạt động được trong tế bào vi khuẩn.   2.       gen của người không thể phiên mã được trong tế bào vi khuẩn.   3.       sẽ không tạo ra được sản phẩm mong muốn vì cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của E. coli không phù hợp với ADN tái tổ hợp mang gen người.   4.       sẽ không tạo ra được sản phẩm như mong muốn vì cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của E. coli không phù hợp với hệ gen người.   Số đáp án đúng trong các giải thích sau về cơ sở khoa học của việc làm trên là:  
A.2
B.3
C.1
D.4
Câu 6:
Trong chọn giống cây trồng, người ta có thể tiến hành lai xa giữa loài cây hoang dại và loài cây trồng để :  
A.Giúp thế hệ lai tạo ra có khả năng sinh sản hữu tính bình thường.
B.Góp phần giải quyết và hạn chế được tính khó lai khi lai xa
C.Tổ hợp được các gen quy định năng suất cao của 2 loài vào thế hệ lai
D.Đưa gen quy định khả năng chống chịu cao với môi trường của loài hoang dại vào cây lai.
Câu 7:
Có nhiều giống mới được tạo ra bằng phương pháp gây đột biến nhân tạo. Để tạo giống mới, ngoài việc gây đột biến lên vật nuôi, cây trồng thì không thể thiếu công đoạn nào sau đây
A.Lai các cá thể mang biến dị đột biến với nhau
B.Sử dụng kĩ thuật di truyền để chuyển gen mong muốn
C.Chọn lọc các biến dị phù hợp với mục tiêu đề ra
D.Cho sinh sản nhân lên thành giống mới
Câu 8:

Ưu thế lai giảm dần khi cho F1 làm giống vì:
A.

         các cơ thể lai luôn ở trạng thái dị hợp.
B.

         Tỷ lệ thể dị hợp giảm dần
C.

         Con lai giảm sức sống.
D.

         Thể đồng hợp tăng dần.
Câu 9:

Enzym ligaza tác dụng ở khâu nào trong kỹ thuật ghép gen?  
A.

Cắt mở vòng ADN plasmit.
B.

Cắt đoạn ADN cần thiết từ ADN của tế bào cho.
C.

Ghép ADN của tế bào cho vào ADN plasmit.
D.

Nối ADN tái tổ hợp vào ADN của tế bào nhận.
Câu 10:

Trong kĩ thuật chuyển gen vào tế bào vi khuẩn, thể truyền plasmit cần phải mang gen đánh dấu:  
A.

Để chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào được dễ dàng.  
B.

Vì plasmit phải có các gen này để có thể nhận ADN ngoại lai.
C.

Để giúp cho enzim restrictaza cắt đúng vị trí trên plasmit.
D.

Để dễ dàng phát hiện ra các tế bào vi khuẩn đã tiếp nhận ADN tái tổ hợp.  
Câu 11:
Cho các phương pháp sau: 1.       Lai các dòng thuần có kiểu gen khác nhau.   2.       Gây đột biến rồi chọn lọc.   3.       Cấy truyền phôi.   4.       Lai tế bào sinh dưỡng.   5.       Nhân bản vô tính ở động vật.   6.       Tạo giống sinh vật biến đổi gen.      
A.3
B.5
C.6
D.4
Câu 12:

Hai dạng thể truyền phổ biến và quan trọng được sử dụng trong kỹ thuật ADN tái tổ hợp là:          
A.

Thể thực khuẩn và plasmit
B.

Vi khuẩn và virus
C.

Plasmit và vi khuẩn
D.

Thể thực khuẩn và vi khuẩn
Câu 13:

Giả sử có hai cây khác loài có kiểu gen AaBB và DDEe. Người ta sử dụng công nghệ tế bào để tạo ra các cây con từ hai cây này. Theo lí thuyết, trong các phát biểu sau về các cây con, có bao nhiêu phát biểu đúng?

(1) Các cây con được tạo ra do nuôi cấy tế bào sinh dưỡng của từng cây có kiểu gen AaBB hoặc DDEe.

(2) Nuôi cấy hạt phấn riêng rẽ của từng cây sau đó lưỡng bội hóa sẽ thu được 8 dòng thuần chủng có kiểu gen khác nhau.

(3) Các cây con được tạo ra do nuôi cấy hạt phấn của từng cây và gây lưỡng bội hóa có kiểu gen AABB, aaBB hoặc DDEE, DDee.

(4) Cây con được tạo ra do lai tế bào sinh dưỡng (dung hợp tế bào trần) của hai cây với nhau có kiểu gen AaBBDDEe.  
A.

1
B.

4
C.

3
D.

2
Câu 14:

Các nhà khoa học Việt Nam đã tạo được giống dâu tằm tam nội (3n) bằng phương pháp nào sau đây ?    
A.

A. Cho lai giữa các cây dâu lưỡng bội (2n) với nhau tạo ra hợp tử và xử lí 5-brom uraxin (5BU) ở những giai đoạn phân bào đầu tiên của hợp tử để tạo ra các giống dâu tam bội (3n)  
B.

B. Đầu tiên tạo ra giống dâu tứ bội (4n), sau đó cho lai với dang lưỡng bội (2n) để tạo ra giống dâu tam bội (3n)  
C.

C. Tạo ra giống dâu tứ bội (4n), sau đó cho lai các giống dâu tứ bội với nhau để tạo ra giống dâu tam bội (3n)
D.

D. Xử lí 5-brom uraxin (5BU) lên quá trình giảm phân của giống dâu lưỡng bội (2n) để tạo ra giao tử 2n, sau đó cho giao tử này thụ tinh với giao tử n để tạo ra giống dâu tam bội (3n)  
Câu 15:

Cách tác động nào sau đây không phải là cách tạo ra sinh vật biến đổi gen:  
A.

Loại bỏ hoặc làm bất hoạt một gen nào đó trong hệ gen của sinh vật
B.

Thay thế 1 gen của sinh vật bằng 1 gen khác
C.

Làm biến đổi 1gen đã có sẵn trong hệ gen của sinh vật
D.

Đưa thêm 1 gen lạ vào hệ gen của sinh vật
Câu 16:
Cho các phương pháp tạo giống: 1 - nuôi cấy hạt phấn. 2- dung hợp tế bào trần. 3- lai xa và đa bội hóa 4- kĩ thuật chuyển gen. 5- nhân bản vô tính ở động vật. Số phương pháp có thể tạo ra con lai mang đặc điểm của hai loài khác nhau là
A.2
B.3
C.4
D.5
Câu 17:
Trong số các đối tượng sinh vật dưới đây, đối tượng nào không được coi là sinh vật biến đổi gen?
A.Chuối nhà có bộ NST 3n được hình thành từ chuối rừng lưỡng bội 2n
B.Bò nhận gen hormon sinh trưởng nên lớn nhanh, năng xuất thịt và sữa đều tăng.
C.Cây đậu tương mang gen kháng thuốc diệt cỏ từ cây thuốc lá Petunia
D.Cây cà chua bị bất hoạt gen gây chín sớm khiến quả có thể bảo quản được lâu hơn.
Câu 18:

Quy trình kĩ thuật của liệu pháp gen không có bước nào sau đây?  
A.

Tế bào mang ADN tái tổ hợp được đưa vào cơ thể bệnh nhân để sản sinh ra những tế bào bình thường thay thế những tế bào bệnh.
B.

Dùng vỉut sống trong cơ thể người làm thể truyền sau khi đã loại bỏ đi những gen gây bệnh của virut.
C.

Dùng plasmit làm thể truyền để chuyển gen lành vào cơ thể người bệnh.
D.

Thể truyền được gắn gen lành cho xâm nhập vào tế bào của bệnh nhân.
Câu 19:
Bằng kỹ thuật chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi rồi cấy các phôi này vào tử cung của các con vật khác cùng loài để tạo ra nhiều con vật có kiểu gen giống nhau. Kĩ thuật này được gọi là
A.Lai tế bào.
B.Kĩ thuật gen
C.Nhân bản vô tính
D.Cấy truyền phôi.
Câu 20:

Loài bông trồng ở Mĩ có bộ NST 2n = 52 trong đó có 26 NST lớn và 26 NST nhỏ. Loài bông của châu Âu có bộ NST 2n = 26 gồm toàn NST lớn. Loài bông hoang dại ở Mĩ có bộ NST 2n = 26 toàn NST nhỏ. Cơ chế nào đã dẫn đến sự hình thành loài bông trồng ở Mĩ có bộ NST 2n = 52?         
A.

Con đường cách li tập tính.        
B.

Con đường địa lí.         
C.

Con đường sinh thái.        
D.

Con đường lai xa và đa bội hoá.    
Câu 21:
Để tạo con lai có ưu thế lai cao về một số đặc tính nào đó, công việc được coi khó khăn nhất đối với các nhà tạo giống là:
A.tạo dòng thuần chủng về các tính trạng nghiên cứu
B.sử dụng con lai có ưu thế vào mục đích kinh TẾ
C.tìm được tổ hợp lai thích hợp nhất
D.duy trì lai giữa các dòng bố mẹ để tạo ưu thế lai.
Câu 22:
Phương pháp này có hiệu quả khi chọn các dạng cây có đặc tính như; kháng thuốc diệt cỏ, chịu lạnh, chịu hạn, chịu phèn, chịu mặn, kháng bệnh, sạch không nhiễm virut gây bệnh. Chúng ta đang đề cập đến phương pháp nào sau đây?
A.Tạo giống bằng chọn dòng soma có biến dị
B.Nuôi cây tế bào invitro tạo mô sẹo.
C.Nuôi cấy hạt phấn.
D.Dung hợp tế bào trần.
Câu 23:
Một cây cà chua có kiểu gen AaBB và một cây khoai tây có kiểu gen DDEe, một thực tập sinh tiến hành các thí nghiệm trong phòng thí nghiệm và thu được các kết quả:   (1)       Tách các tế bào soma của mỗi cây và nuôi cấy riêng tạo thành cây cà chua AaBB và cây khoai tây   DDEe. (2)       Nuôi cấy hạt phấn riêng rẽ của từng cây sau đó lưỡng bội hóa sẽ thu được 8 dòng thuần chủng có kiểu gen khác nhau.   (3)       Các cây con được tạo ra do nuôi cấy hạt phấn của từng cây và gây lưỡng bội hóa có kiểu gen AABB, aaBb hoặc DdEE, DDee.   (4)       Tiến hành dung hợp tế bào trần và nuôi cấy mô tạo ra cây song nhị bội      
A.3
B.2
C.1
D.4
Câu 24:

Restrictaza và ligaza tham gia vào công đoạn nào sau đây của quy trình chuyển gen?         
A.

Tạo điều kiện cho gen được ghép biểu hiện.  
B.

Cắt, nối ADN của tế bào cho và plamis ở những điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp.  
C.

Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận.  
D.

Tách ADN của nhiễm sắc thể tế bào cho và tách plasmit ra khỏi tế bào vi khuẩn.  
Câu 25:

Cho các phương pháp sau:

- (1) Tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều thế hệ.

- (2) Dung hợp tế bào trần khác loài.

- (3) Lai giữa các dòng thuần chủng có kiểu gen khác nhau để tạo ra F1.

- (4) Nuôi cấy hạt phấn rồi tiến hành lưỡng bội hoá các dòng đơn bội.

Các phương pháp có thể sử dụng để tạo ra dòng thuần chủng ở thực vật là:
A.

A. (2), (3).
B.

B. (1), (3).
C.

C. (1), (4).
D.

D. (1), (2).

Education is the most powerful weapon we use to change the world.

(Giáo dục là vũ khí mạnh nhất chúng ta sử dụng để thay đổi thế giới)

Làm bài

Chia sẻ

Tác giả

Cungthi.vn

Cungthi.vn

Education is the most powerful weapon we use to change the world. (Giáo dục là vũ khí mạnh nhất chúng ta sử dụng để thay đổi thế giới)

Có thể bạn quan tâm

  • Bài tập trắc nghiệm sinh học 12 tiến hóa chương 2 20 phút có lời giải - đề số 8

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    MFR2F8 20 Phút 10 câu

  • Bài tập trắc nghiệm 15 phút Di truyền học người - Di truyền học quần thể, di truyền người và ứng dụng di truyền học - Sinh học 12 - Đề số 6

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    7CKA216 15 Phút 11 câu

  • Bài tập trắc nghiệm 60 phút Di truyền liên kết với giới tính - Sinh học 12 - Đề số 7

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    UJ1X307 60 Phút 40 câu

  • Bài tập trắc nghiệm 45 phút Đột biến gen - Cơ chế di truyền và biến dị cấp phân tử (ADN-ARN- Prôtêin-Tính trạng) - Sinh học 12 - Đề số 1

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    4RJE041 45 Phút 25 câu

  • Bài tập trắc nghiệm 60 phút Tổng hợp di truyền học quần thể, di truyền người và ứng dụng DTH - Sinh học 12 - Đề số 3

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    L73I253 60 Phút 40 câu

  • Bài tập trắc nghiệm 15 phút Giảm phân và cơ chế hình thành giao tử - Sinh học 12 - Đề số 1

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    DDE3141 15 Phút 10 câu

  • Trắc nghiệm Sinh Học lớp 9 - Di truyền học người - Đề số 1

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    L9SH51 4 Phút 2 câu

  • Bài tập trắc nghiệm 45 phút Xác định số loại kiểu gen - Cơ chế di truyền và biến dị cấp tế bào (Nhiễm sắc thể) - Sinh học 12 - Đề số 2

    Cungthi.vn Cungthi.vn
    MLN1172 45 Phút 25 câu