Có 4 dung dịch riêng biệt: CuSO₄, ZnCl₂, FeCl₃, AgNO₃. Nhúng vào mỗi dung dịch một thanh Ni, số trường hợp xuất hiện ăn mòn điện hóa là ?  

Chia sẻ

Một số câu hỏi khác cùng bài thi.

• Ngâm một lá kẽm nhỏ, tinh khiết trong ống nghiệm chứa dung dịch HCl thấy có bọt khí thoát ra từ từ. Để bọt khí thoát ra nhanh hơn, có thể thêm vào ống nghiệm một vài giọt dung dịch nào sau đây?

• Tiến hành các thí nghiệm sau đây:

  (a) Ngâm một lá kẽm vào dung dịch CuSO₄.

  (b) Ngâm một lá đồng vào dung dịch FeCl₃.

  (c) Cho mẩu sắt vào dung dịch axit clohidric.

  (d) Để sắt tây bị xây xát sâu bên trong tiếp xúc với nước tự nhiên.

  Trong các thí nghiệm trên có bao nhiêu trường hợp xảy ra ăn mòn điện hóa?         

• Cho các hợp kim sau: Cu-Fe (I); Zn-Fe (II); Fe-C (III); Sn-Fe (IV). Khi tiếp xúc với dung dịch chất điện li thì các hợp kim mà trong đó Fe đều bị ăn mòn trước là:
  

• Để bảo vệ ống thép (dẫn nước, dẫn dầu, dẫn khí đốt) bằng phương pháp điện hóa, người ta gắn vào mặt ngoài của ống thép những khối kim loại.              

• Có 4 dung dịch riêng biệt: CuSO₄, ZnCl₂, FeCl₃, AgNO₃. Nhúng vào mỗi dung dịch một thanh Ni, số trường hợp xuất hiện ăn mòn điện hóa là ?  

• Tiến hành bốn thí nghiệm sau: - Thí nghiệm (1): Nhúng thanh Fe vào dung dịch FeCl3; - Thí nghiệm (2): Nhúng thanh Fe vào dung dịch CuSO4; - Thí nghiệm (3): Nhúng thanh Cu trong dung dịch Fe2(SO4)3 có nhỏ vài giọt dung dịch H2SO4 loãng; - Thí nghiệm (4): Cho thanh Fe tiếp xúc với thanh Cu rồi nhúng vào dung dịch HCl. Các thí nghiệm xuất hiện ăn mòn điện hoá là:           

• Trường hợp nào sau đây, kim loại bị ăn mòn điện hóa học?  

• Biết ion Pb2+ trong dung dich oxi hóa được Sn. Hai thanh kim loại Pb và Sn được nối với nhau bằng dây dẫn điện và nhúng vào dung dịch HCl thì chất bị ăn mòn điện hóa là:         

• Tiến hành bốn thí nghiệm sau :         

  - Thí nghiệm 1 : Nhúng thanh Fe vào dung dịch FeCl3         

  - Thí nghiệm 2 : Nhúng thanh Fe vào dung dịch CuSO4         

  - Thí nghiệm 3 : Nhúng thanh Cu vào dung dịch FeCl3        

   - Thí nghiệm 4 : Cho thanh Fe tiếp xúc với thanh Cu rồi nhúng vào dung dịch HCl

  Số trường hợp xuất hiện ăn mòn điện hoá học là

• Tiến hành các thí nghiệm sau:

  - Thí nghiệm 1: Cho thanh Fe vào dung dịch H2SO4 loãng.

  - Thí nghiệm 2: Nhúng thanh Fe vào dung dịch H2SO4 loãng có thêm vài giọt dung dịch CuSO4.

  - Thí nghiệm 3: Nhúng thanh Cu vào dung dịch FeCl3.

  - Thí nghiệm 4: Nhúng thanh Fe vào dung dịch FeCl3.

  Số trường hợp ăn mòn điện hóa là:             

Một số câu hỏi khác có thể bạn quan tâm.

• Hiện tượng mắt lồi thành mắt dẹt ở ruồi giấm do hiện tượng đột biến nào gây ra?

• Trong buổi sinh hoạt nhóm của lớp, tổ một có học sinh gồm học sinh nữ trong đó có Hoa và học sinh nam trong đó có Vinh. Chia tổ thành nhóm, mỗi nhóm gồm học sinh và phải có ít nhất học sinh nữ. Xác suất để Hoa và Vinh cùng một nhóm là

• Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gồm có các dạng là

• Chọn phát biểu không đúng?

• Tổ lớp 11A có học sinh nam và học sinh nữ. Giáo viên chủ nhiệm cần chọn ra học sinh của tổ để lao động vệ sinh cùng cả trường. Hỏi có bao nhiêu cách chọn học sinh trong đó có ít nhất một học sinh nam?  

• Các phát biểu nào sau đây đúng với đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể?

  I. Làm thay đổi trình tự phân bố gen trên nhiễm sắc thể

  II. Làm giảm hoặc tăng số lượng gen trên nhiễm sắc thể

  III. Làm thay đổi thành phần gen trong nhóm gen liên kết

  IV. Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đội biến

• Bé Minh có một bảng hình chữ nhật gồm 6 hình vuông đơn vị, cố định không xoay như hình vẽ. Bé muốn dùng 3 màu để tô tất cả các cạnh của các hình vuông đơn vị, mỗi cạnh tô một lần sao cho mỗi hình vuông đơn vị được tô bởi đúng 2 màu, trong đó mỗi màu tô đúng 2 cạnh. Hỏi bé Minh có tất cả bao nhiêu cách tô màu bảng?    

• Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể nào sau đây làm tăng số lượng gen trên một nhiễm sắc thể ?  

• Cho các phát biểu sau về hậu quả của đột biến đảo đoạn NST:

  (1) - Làm thay đổi trình tự phân bố của các gen trên NST.

  (2) - Làm giảm hoặc làm tăng số lượng gen trên NST.

  (3) - Làm thay đổi thành phần trong nhóm gen liên kết.

  (4) - Làm cho một gen nào đó vốn đang hoạt động có thể không hoạt động hoặc tăng giảm mức độ hoạt động.

  (5) - Có thể làm giảm khả năng sinh sản của thể đột biến.

  Những phát biểu đúng là:    

• Cho đa giác đều đỉnh. Hỏi có bao nhiêu tam giác có đỉnh là đỉnh của đa giác và có một góc lớn hơn ?