Luôn vận động và đặt ra những yêu cầu mới cho nhận thức là thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn?

Chia sẻ

Một số câu hỏi khác cùng bài thi.

• Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống:
  Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi nó được vận dụng vào . . .
  
• Nhận thức được tạo nên do sử dụng các thao tác tư duy như phân tích, so sánh, tổng hợp, . . . tìm ra bản chất, quy luật của sự vật, hiện tượng; là giai đoạn nhận thức nào ?
  

• Những việc làm nào sau đây không vận dụng mối quan hệ biện chứng giữa thực tiễn và nhận thức?

• Ý kiến nào dưới đây đúng khi nói về thực tiễn
  

• Trong cuộc sống học tập, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa học, hoạt động chính trị - xã hội, chúng ta cần phải coi trọng hoạt động nào nhất?

• Nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức:
  
• Nhận thức cảm tính giúp cho con người nhận thức sự vật hiện tượng một cách
  

• Nội dung nào dưới đây không phải là vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

• Nhận thức gồm hai giai đoạn nào dưới đây?

• Ví dụ nào dưới đây là hoạt động chính trị xã hội ?
  

• Ăng-ghen khẳng định: “Khi xã hội có nhu cầu về kĩ thuật thì nó thúc đẩy khoa học phát triển hơn 10 trường đại học”, cho thấy thực tiễn có vai trò là

• Chỉ có đem những tri thức mà con người thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tế mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng. Điều này thể hiện, thực tiễn là:
  
• câu nào dưới đây không thể hiện vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
  
• Ăng-ghen khẳng định: “Khi xã hội có nhu cầu về kĩ thuật thì nó thúc đẩy khoa học phát triển hơn 10 trường đại học”, cho thấy thực tiễn có vai trò là:
  

• Việc làm nào dưới đây không phải là hoạt động sản xuất vật chất?

• Tri thức của con người có thể đúng đắn hoặc sai lầm, do đó cần phải đem những tri thức đó kiểm nghiệm qua

• Bố của A bị tàn tật đôi chân nên khó khăn trong việc đi lại. Qua nhiều lần tự nghiên cứu, A đã tự chế tạo ra chiếc xe lăn dành cho bố của mình. Trong trường hợp này, A đã thực hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

• Việc làm nào dưới đây không phải là vận dụng mối quan hệ biện chứng giữa thực tiễn và nhận thức?

• Nhận thức cảm tính đem lại cho con người những hiểu biết về các đặc điểm nào dưới đây của sự vật, hiện tượng?

• Quá trình hoạt động thực tiễn cũng đồng thời là quá trình phát triển và hoàn thiện

• Chỉ có đem những tri thức mà con người thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tế mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng. Điều này thể hiện, thực tiễn là

• Để hoạt động học tập và lao động đạt hiệu quả cao, đòi hỏi phải luôn

• Toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội, được gọi là?
  
• Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội được gọi là
  

• Luôn vận động và đặt ra những yêu cầu mới cho nhận thức là thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn?

Một số câu hỏi khác có thể bạn quan tâm.

• Để viết phương trình hình chiếu d' của đường thẳng d trên mặt phẳng (P) theo phương l cho trước, một học sinh đã trình bày bài giải theo các bước sau:
  Bước 1. Viết phương trình mặt phẳng (Q) chứa d có phương l.
  Bước 2. Phương trình của d' là hệ gồm hai phương trình của (P và (Q).

  Học sinh đó giải đúng hay sai, nếu sai thì sai bước:

   

• Phương trình hình chiếu d' của đường thẳng trên mặt phẳng Oyz có phương trình:

• Gọi d' là hình chiếu của đường thẳng  trên mặt phẳng (P): x - y = 0 theo phương . Khi đó đường thẳng d'':

• Phương trình mặt phẳng (Q) chứa đường thẳng  và song song với mặt phẳng (P): x - y - 4z + 13 = 0 là:

• Cho hai đường thẳng  trong đó t là tham số, a là một số thực cho trước. Để tồn tại mặt phẳng (Q) chứa d₁ và vuông góc với d₂ thì giá trị của a bằng:

• Cho hai đường thẳng  trong đó t là tham số, a là một số thực cho trước. Để tồn tại mặt phẳng (Q) chứa d₁ và vuông góc với d₂ thì giá trị của a bằng 1. Mặt phẳng (Q) có phương trình là:

• Để viết phương trình đường thẳng d vuông góc với mặt phẳng (P) đồng thời cắt cả hai đường thẳng d₁, d₂ cho trước, một học sinh đã trình bày bài giải theo ba bước như sau:
  Bước 1. Viết phương trình mặt phẳng (Q) chứa d₁ vuông góc với (P).
  Bước 2. V iết phương trình mặt phẳng (R) chứa d₂ song song với (P).
  Bước 3. Phương trình của d là hệ gồm phương trình của (Q) và (R).
  Hỏi cách giải trên đúng hay sai, nếu sai, sai từ bước:

• Để đường thẳng  nằm trong mặt phẳng Oyz, ta phải có:

• Mệnh đề nào sau đây đúng?

• Cho hai đường thẳng d và d' lần lượt đi qua các điểm M₀(x₀ ; y₀ ; z₀), M₁(x₁ ; y₁ ; z₁) và có vectơ chỉ phương là = (a ; b ; c) , ' = (a' ; b'; c'). Mệnh đề nào sau đây đúng?